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馬耳他是四位一體國(guó)家—?dú)W盟國(guó)，申根國(guó)，歐元區(qū)，英聯(lián)邦國(guó)家，“他”的教育充滿了傳奇與優(yōu)勢(shì)：

優(yōu)勢(shì)一、英式教育 英文環(huán)境

教育系統(tǒng)深受英國(guó)影響。

教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、以及升學(xué)機(jī)制都延續(xù)或借鑒英國(guó)教育傳統(tǒng)。

英語(yǔ)教學(xué)使得國(guó)家的教育能與世界其他先進(jìn)教育體系無障礙交流和溝通。

嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍的求知態(tài)度從學(xué)前教育貫穿到大學(xué)教育。

性價(jià)比高，以較低廉的價(jià)格接受正規(guī)和高質(zhì)量的英式教育。

優(yōu)勢(shì)二、體系完善 注重啟蒙

既統(tǒng)一管理，又倡導(dǎo)個(gè)性化發(fā)展

馬耳他。教育部負(fù)責(zé)制定全國(guó)范圍內(nèi)學(xué)校的年度考試、教育系統(tǒng)的人力資源分配、教科書的選擇、根據(jù)地區(qū)劃分學(xué)生、管理教育財(cái)政以及文化體育活動(dòng)的舉辦。

師資完善，準(zhǔn)入門檻高，小班授課，因材施教

馬耳他政府要求教師在正式上崗之前擁有至少兩年的試教經(jīng)驗(yàn)。老師與學(xué)生比例為：幼兒園：1：10（公立），1：20（私立）；小學(xué)：1：19；中學(xué)：1：10。

硬件條件完善，科技投入高，全方位教學(xué)

所有的小學(xué)每個(gè)教室都至少有四臺(tái)電腦、一臺(tái)打印機(jī)、一個(gè)大型顯示器及老師的筆記本電腦。政府還計(jì)劃每個(gè)孩子人手一個(gè)平板電腦，輔助學(xué)習(xí)。

注重啟蒙教育，開拓學(xué)生創(chuàng)新思維

馬耳他的幼兒教育正式開始于三歲，但也有很多機(jī)構(gòu)和學(xué)校提供為更小的兒童進(jìn)行托管和照顧。幼兒教育主要核心是開拓學(xué)生的思維和認(rèn)知，通過玩耍來認(rèn)識(shí)世界。

優(yōu)勢(shì)三、國(guó)際視野 歐美橋梁

由于馬耳他的地理位置和歷史發(fā)展，使得國(guó)家不僅與歐洲和非洲聯(lián)系緊密，在文化教育上也和美洲、大洋洲有豐富頻繁的交流。

由于在歷史中收到多個(gè)歐洲國(guó)家的統(tǒng)治和影響，多語(yǔ)言的文化在馬耳他盛行，可以學(xué)習(xí)到意大利語(yǔ)、阿拉伯語(yǔ)、德語(yǔ)和法語(yǔ)等語(yǔ)言。

通過馬耳他本地人民向其他國(guó)家移民，通過交流，引進(jìn)了美國(guó)、澳大利亞等國(guó)家的文化和教育。

學(xué)生可以通過馬耳他的公立和私立學(xué)校，繼續(xù)在英美澳等教育頂尖學(xué)府完成學(xué)業(yè)與歐洲、美洲、大洋洲和非洲聯(lián)系緊密。

優(yōu)勢(shì)四、目光長(zhǎng)遠(yuǎn) 新興產(chǎn)業(yè)

發(fā)展航空航天，與歐洲宇航局的合作

馬耳他與歐洲航天局進(jìn)行合作，開展一系列的航天項(xiàng)目，促進(jìn)航天技術(shù)和知識(shí)的傳播。主要方向?yàn)檫h(yuǎn)程通訊、衛(wèi)星技術(shù)、高科技工程（微機(jī)電系統(tǒng)和納米技術(shù)）。

旅游業(yè)人才培養(yǎng)

不僅有公立大學(xué)研究旅游業(yè)發(fā)展，各種私立國(guó)際學(xué)校都開設(shè)了旅游專業(yè)或者旅游學(xué)院來培養(yǎng)旅游人才。

高端醫(yī)療急速發(fā)展

馬耳他醫(yī)療狀況在世界排名第五，醫(yī)療設(shè)施、服務(wù)和技術(shù)都在歐洲乃至領(lǐng)先。不管是公立的馬耳他大學(xué)還是英國(guó)在馬耳他建立的國(guó)際大學(xué)，都對(duì)醫(yī)學(xué)教育非常重視。

信息技術(shù)行業(yè)不斷擴(kuò)張

馬耳他作為地中海的硅谷，不斷吸引各大科技公司投資資金和技術(shù)，發(fā)展自身科技。從初級(jí)教育開始，信息技術(shù)已經(jīng)從硬件和軟件兩方面融入到學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中。

優(yōu)勢(shì)五、為待特殊兒童提供愛心服務(wù)

馬耳他特殊教育資源中心隸屬于教育服務(wù)理事會(huì)的學(xué)生服務(wù)部，旨在為有特殊教育需求的學(xué)生及其家庭、主流學(xué)校提供服務(wù)和支持。這些服務(wù)包括：

學(xué)校有巡回教師為有視覺障礙的學(xué)生提供幫助；

為有特殊需求的學(xué)齡前兒童提供早教服務(wù)；

由于慢性病或受傷造成長(zhǎng)期不能去學(xué)校的學(xué)生，提供巡回家教幫助其學(xué)習(xí)；

有教師在“醫(yī)院課堂”提供教學(xué)活動(dòng)；

為有特殊需要者提供交流與輔助技術(shù)的質(zhì)量評(píng)估(ACTU)；

提供自閉癥關(guān)懷團(tuán)隊(duì)；

專業(yè)的巡回教師幫助有聽覺障礙的學(xué)生在主流學(xué)校學(xué)習(xí)；

提供過渡時(shí)期的學(xué)習(xí)；

學(xué)習(xí)援助中心。

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